家乡的小河

毕克福

晨光刚蹭过堤岸——碎钻似的光就粘在河面

小河哼着软乎乎的调子淌，水草像调皮娃

拽着鱼虾的衣角不肯放，鱼虾摆尾蹭着草叶

倒像在说悄悄话呢

鹅卵石埋在水底，坑洼里嵌着去年的苔

绿莹莹的，像小河藏了整年的心事

岸边老柳梳着绿丝带，风一吹就扫过水面

蜻蜓急忙停在草尖，屏住呼吸振翅膀

连嗡嗡声都轻得怕扰着河哟

大娘扎着蓝布头巾捶网，木槌敲卵石滩：咚、咚

和湖浪唱和着，鱼干咸香裹着苇风漫过来

泡沫像撒了糖霜的芦花，晒得暖融融

裹着渔棚炊烟的淡香，飘向苇塘

小时候光脚踩浅滩，细沙如碎玉末钻趾缝

痒得我直蹦，水花溅上蜻蜓翅

河水温沁沁漫过脚背，像故乡的手轻摸

你搂着禾苗喝饱水，禾苗绿得发亮

傍晚又把落日搂进怀里，橘红染透河面

河床的石磨了一年又一年

磨亮了河与岸的相守，也磨亮我心头

那点腥甜的乡愁——水护着草，草恋着鱼

人依着河，这便是最暖的共生和谐呗

作者简介：毕克福，自1991年投身教育事业以来，扎根黑龙江省边境乡村教育一线34载，始终以“共生与和谐”为教育初心，深耕小学语文与道德与法治学科教学。在边境乡村的教育沃土上，我坚信教育是师生共生、家校协同、教研相长的和谐生态构建过程——语文教学中，我注重以文载道，通过文本解读传递人文关怀，培育学生与他人、与自然的和谐相处意识；道德与法治课堂上，我紧扣2022版新课标要求，结合边境乡村的地域特色，将“民族团结”“邻里互助”“生态保护”等和谐共生理念融入教学实践，引导学生树立正确的共生观。作为教育路上的同行者，我始终秉持“团队共生、聚力成长”的理念，积极引领同事深耕新课程改革，在教学研讨、课题研究中搭建互助共进的平台，推动教研组形成“各美其美、美美与共”的教研氛围。34年的坚守与深耕，让我收获了黑龙江省教育厅授予的“省级师德先进个人”、鸡西地区“小学道德与法治学科带头人”、密山市“模范班主任”“优秀教师”“劳动模范”，鸡西地区首届小学高效率学习指导师等荣誉称号，这些荣誉既是对我践行“共生教育”的肯定，更是对边境乡村和谐教育生态的见证。挚爱教育事业，珍视与每一位孩子的相遇相知，始终以“蹲下来倾听、站起来引领”的姿态，呵护学生的天性与成长需求，在师生平等对话、双向奔赴中实现教学相长的共生境界。同时，我热衷于教育科研与文学创作，力求以科研赋能教学创新，以文字记录边境乡村教育的和谐发展故事。未来，我将继续扎根边境乡村，在学生成长、同事共进、乡村教育发展的共生之路中，持续奉献光与热，助力边境地区教育生态的持续和谐发展。

第六届紫荆花诗歌奖征稿启事